北大附属宿迁实验学校校长访谈 | 减负提质，新型优质学校的锻造之路

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《宿迁北附同文实验学校》、《宿迁教育》

2022-4-3 Sakit 来自江苏宿迁零距离

双减政策落地以来，“综合素养”和“成绩提升”是每个家长最关心的两件事情，学校如何在管理方面，既能保证学生成绩优良，又能促进学生全面发展，这也是很多教育工作者在思考的问题。

对此，我校时瑞良校长做客宿迁市广播电视台，谈谈自己的见解和北附的创新举措。让我们一起来看。

主持人：“双减”政策实施以来，北大附属宿迁实验学校是如何贯彻落实这一政策的？有哪些具体措施？

时瑞良校长：

我用四句话概括一下吧。课堂教学高效科学，作业规划控量提质，学习支持提优辅弱，社团活动生机勃勃。课堂教学效率上，我们建立了一套科学成熟的“本真课堂”模型，做到思想新、方法活、思考真实、合作真诚、质疑超前。

作业设计方面，从2017年办学开始，我们就规定小学一、二年级不安排课外和家庭书面作业，小学三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中书面家庭作业不超过90分钟，与“双减”政策中的“减轻学生作业负担”规定完全吻合。

主持人：孩子作业减少是非常重要的一个减负点，您能分享一些关于北附作业管理方面的情况吗？

时瑞良校长：

为保证减量不降质，我们的作业管理有三个方面的提升。

一是细化要求，落实有效作业管理。

学校为各备课组选订多套参考资料，购买多个教研资料平台使用权，各备课组经过集体教研和集体备课两个环节，然后编写作业。作业编写中，我们有三点硬性要求：首先精选题目、优化每一个题目的含金量；其次优化作业内容，立足学生实际，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固新知；再次，遵循精心选择、避免重复、重视迁移的作业编写原则，让学生的认知能力和最近发展区成为决定作业数量和难度的依据，提高作业设计科学性。同时，我们鼓励音体美科技等学科布置适量的实践性作业，设计系列德育成长性作业，重视灵活性生动性，启发学生原生动力。值得注意的是，每一个学年结束，学校会整理各年级作业设计电子文档，研讨修改，存档以交由下一届参考，形成优质资料核心竞争力。

二是作业的批改和讲评。

（1）作业批改及时专业。合理使用各种批改形式，采用A、B、C、D等级制，及时、逐词、逐句、逐题批改；使用统一的批改符号，给出激励性、启发性、指导性批语。

（2）有布置必全批全改。提倡面批与集体讲评相结合，有错误必督促订正，必复批；用好错题记录本，做好分析并改进教学。

（3）强化作业讲评针对性。及时反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导；作业讲评突出难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展，引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。

三是作业的控制与审核加强作业质与量的监督。

教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。加强作业总量监控。年级长、班主任对年级、班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好年级、班级作业总量汇总，及时提交学部备案，学部发现问题及时整改。学校教学中心定期检查、复查、评价各学段、各学科、各教师的作业布置、批改、评讲情况，并做出全校评比、评价。

主持人：国家提倡民办学校要办出特色，进行多元化发展，那么北附的课程有什么特色？

时瑞良校长：

“课程丰富多元，社团生机勃勃”是北附的课程特点。

课程建设多元方面：在专家指导下，北附建立并逐步完善了三级课程，即开足开全国家课程，丰富开设拓展课程，细化落实情趣课程。国家课程坚持立德树人总方针，保质保量完成，做到了统测成绩市内领先；拓展课程坚持丰富、多元思想，“丰富”是让学生有机会知悉的多、见识的多、实践的多，发现的多，这就是丰富。

“多元”是指通过广泛涉猎，在辩论时、在过程里、在实践中建立多元思维模型，学会选择、判断、放弃和强化，这就是成长多元。

为了追求学生全面发展，我们开展丰富的拓展课程。

本学年，小学低年级开设20种拓展课，如国学、武术、机器人、击剑、创意编程、啦啦操、小篮球、STEM、轮滑等；初中开设12种拓展课，如舞蹈、合唱、国学、古筝、英语话剧、中国画、主持与礼仪、动漫绘画等。小学低年级时，让学生多方涉猎，在了解中发现自己的兴趣，做出终生爱好选择；小学高年级和初中，根据自我兴趣和生涯规划指导，选择一到两个感兴趣的技能，在老师指导下坚持不懈，形成终生特长。

主持人：“双减”政策旨在推动学校教育和家庭教育回归各自的角色。您觉得家长应该担任怎样的角色呢？

时瑞良校长：

我们以为，学校教育是主体，家庭教育是支持。关于学校教育，我想谈三个观点。

一是学生成长环境与管理文化是育人的最有力武器。在学校，我们要尽量让学生接触更丰富的知识内涵、经历更高层次的实践活动、涉猎更多思维角度的问题和课题。在北附，我们增设了北大讲堂、传统文化教育、国学教育、武术教学、击剑训练，我们还重视学生自主管理、学生主题论坛、国内国际游学活动等的开展。

二是学校要关注与陪伴。在这一点上，北附充分发挥小班管理和小班教学优势，建立“导师制”，为每位同学安排导师，从思想、生活、活动、学习、交往、解惑等多角度关心与陪伴，为学生健康成长护航。

三是重视学习支持与合作能力培养。在北附，我们狠抓两手，一是通过建立6人学习合作小组，营造“帮比赶超”的学习氛围；二是细化学生对知识掌握的程度，实施分层教学和个体辅导，保证提优辅弱真实发生。

关于家庭教育，我们崇尚家校联动。一是学校、教师加强家校联系，发挥家校合力。我们成立家长委员会，召开班级主题性家长会，召开分层次的小型家长座谈会。二是倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态，但不得要求家长自行打印作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，更不得要求家长批改教师布置的作业。三是适时举办家庭教育主题讲座，安排家庭德育作业，落实学生成长定期沟通机制，落实特殊学生家访制度。

主持人：据我们了解，今年是北附建校5周年，我们学校都取得哪些办学成果？结合“双减”，谈谈我们学校未来的发展

时瑞良校长：

北附建校已近五年，办学成果突出，实现了“成绩优良，全面发展”的管理追求。我想从三个方面聊聊北附的办学成果：

一、队伍建设方面。建校近五年，北附管理核心队伍稳定，同时成就了一个高学历、高素养、高能力的教师队伍，打造了一个服务意识强、落实精神强的团队。教师队伍选聘上，主学科教师我们走优选流程，先后经过简历筛选、测试筛选、面谈说课、课堂讲课、试用考察等环节；特长学科教师走辅导层次、竞赛成绩、个人素质优选制。学历上，一线管理人员和教师，硕士及以上学历者占45%，省/市级优秀教师、优质课大赛获奖者占80%以上。教师成长上，我校教师在国家、省、市教师“比武”、教学竞赛中获奖达400多人次，市级以上论文获奖或发表 100余篇、区级以上优课约200人次，教师稳定率始终在92%以上。

二、教学成绩方面。北附小学：2019、2020、2021连续三年，语文、数学、英语市教育局抽测成绩全市总分第一或第二；2019年六年级毕业考总均分全市第一。北附初中：2019、2020、2021连续三年数学、英语市教育局抽测全市总分分列第一或第二；2020届中考，宿迁中学达线率26%，四星高中达线率64%，高中达线率97%；2021届中考，宿迁中学达线率为28%,四星高中达线率68.9%，高中达线率98.4%。北附高中：2021年高考首战告捷，国内高考，一本上线率26.7 % ，本科上线率 61.1%。最高分627（物理方向），全省排1800名左右， 600分以上达3人，并获得宿迁市教育局颁发的高考“卓越奖”，实现了我校“低进高出，中进优出，优进特出”的教学目标。

三、品牌增值方面。建校不到五年，北附品牌得以大幅增值。先后取得：牛津少儿英语（中国）等级考试中心，蓝桥杯青少年编程大赛优秀辅导中心，这两个是国家级的；宿迁市首家击剑队选材基地，江苏省绿色学校，这两个荣誉是省级的；市级层面有宿迁市 “信息学奥赛”首家开课资质，全市教育系统关心下一代先进集体，宿迁市文明校园等等。