分享人：杜安静

书    目：《不抱怨的世界》

作   者：［美］威尔•鲍温

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这是一本伟大的身心灵作品，健康、财富、喜悦......都藏在其中。作者通过一个又一个故事向我们讲述:每个人都有自己的风格，都是独一无二的。我们需要做的是不抱怨，是去欣赏彼此的共同之处，对于彼此间的不同，也要欣然接受。抱怨不但不能解决任何问题，还会将人们困于问题当中，使他们沉浸在失意、沮丧中，无法自拔。本书中，作者还介绍了他发起的“不抱怨”运动，促进参与者为自己创造美好的生活，让世界充满活力四射的正能量。

终此一生，我们都处在各种各样的关系中，与父母、与朋友、与兄弟姐妹、与爱人、与同事或者与某位萍水相逢之人的关系......任何关系都提供成长的机遇，我们自己决定着关系的路线。愿我们都能在书中找到如何在各种关系中，勇于担当，实现爱、平和、喜乐，使自己变得和善坚定，也使人生变得美好而圆满。

分享人：陈娴

书    目：《如何巧妙设计英语课堂》

作   者：Tessa Woodward

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《如何巧妙设计英语课堂》这本书是“剑桥英语课堂教学系列”中一本极具实践价值的指南。作者以“Learning in Doing”为核心理念，聚焦语言课堂的课程设计与教学序列安排，为英语教师提供了系统化的方法论。  

本书最突出的特点是其“以目标为导向”的设计思路。作者强调，课堂设计需以学生需求和学习目标为起点，通过逻辑连贯的模块化活动，逐步实现语言能力的提升。书中详细拆解了如何将宏观教学目标拆分为可操作的课堂任务，并通过案例展示了如何平衡知识输入与技能训练。例如，针对语法教学，作者建议将抽象规则融入情境对话、角色扮演等互动活动中，既降低学习门槛，又增强学生的实际应用能力。    

作为一线教师，本书让我重新审视日常备课中的惯性思维。它不仅是一本工具书，更是一本启发教育者跳出框架、回归教学本质的指南。无论是新手教师还是资深从业者，都能从中获得灵感，打造更高效、更有温度的英语课堂。

分享人：祝鸿梅

书    目：《约翰·克利斯朵夫》

作   者：罗曼·罗兰

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 罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》是一部荡气回肠的“英雄史诗”，主角并非战场上的征服者，而是一个在音乐与现实中不断跌倒又站起的灵魂。他的故事诠释了：真正的成长，是穿越泥泞后仍能仰望星空。

克利斯朵夫的童年充满压抑与贫困，但他用音乐对抗命运的枷锁。少年成名后，他拒绝向庸俗的艺术妥协，哪怕被嘲笑、被孤立；漂泊巴黎时，他饱尝人情冷暖，却始终以赤子之心直面虚伪与功利。每一次挫败，都成为他撕碎枷锁的契机。他像一条激流，冲撞着时代的暗礁，伤痕累累却奔腾不息。罗曼·罗兰借他之口呐喊：“人生是场无休止的战斗，但真正的胜利，是在破碎中重塑自我。”

这部作品最动人的内核，在于它揭示了“英雄主义”的本质——不是完美无缺的成功，而是明知前路坎坷仍选择燃烧。克利斯朵夫晚年褪去锋芒，归于平静，却从未熄灭内心的火焰。他的故事告诉我们：人生的价值，不在于抵达某个终点，而在于以不屈的姿态，在混沌中雕刻出自己的光芒。正如书中那句箴言：“世上只有一种英雄主义，就是认清了生活的真相后依然热爱它。”

分享人：陆少敏

书    目：《愿你慢慢长大》

作   者：刘瑜

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分享人：徐越

书    目：《教育从何处出发》

作   者：汪正贵

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《教育从何处出发》一书让我重新审视教鞭的方向。教育不应始于知识的灌输，而应扎根于对生命成长的敬畏。课堂中，我开始将学生需要什么置于我想教什么之前，发现那些曾被忽视的求知眼神重新亮了起来。教育不是雕刻标准件，而是点燃每簇火焰的引信——真正的教育从尊重个体生命的独特性启程，走向灵魂与灵魂的共鸣。

分享人：范文

书    目：《你当像鸟飞往你的山》

作   者：塔拉·韦斯特弗

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十七岁前，塔拉·韦斯特弗从未踏入过教室。她在大山深处长大，与废铜烂铁为伴，在不和谐的家庭氛围中挣扎求生。但一本历史书点燃了她心中的火种，她开始自学，凭借惊人的毅力考入大学，最终获得剑桥大学博士学位。

人生就是一个造山的过程。教育意味着获得不同的视角，理解不同的人。教育是思想的延展，同理心的深化，视野的开阔，而不应该是傲慢的来源。一个人终其一生，最重要的是，成为自己。在成为自己的过程中，我们需要在每一次得到与失去中，摆正自己的心态，不再为难自己，不再和自己较劲，最终与过去的自己和解。愿我们每个人都能与自己和解，成为真正的自己，遇见更好的人生！

“开卷有益 闭户自精”，此次读书分享活动，不仅营造了浓厚的读书氛围，也进一步激发了教师们的学习热情。初中英语教师将会共同携手，以书为伴，以智为魂，在阅读中成长，在文字间蜕变，开启一段充满智慧与启迪的教育之旅，不断反思精进，努力提升素养和能力，绽放属于英语组的璀璨光芒。